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課程名稱 |
食農議題傳播實踐
Mass Communication Practice in food and agriculture |
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開課學期 |
107-2 |
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授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學研究所 |
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授課教師 |
邱玉蟬 |
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課號 |
BICD5069 |
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課程識別碼 |
630 U0060 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
生傳402室 |
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備註 |
生傳系學生優先，與汪文豪合授
限學士班三年級以上
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072BICD5069_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程是農業傳播進階課程，期望同學在既有媒體寫作基礎上，能夠運用媒體寫作能力，針對台灣當代農業議題進行採訪與寫作，產製媒體文本 （包含報導、短片或動畫）。
這門課的目的希望同學用接近實務、實作方式，瞭解農業、摸索農業傳播的面向；從做中學習關懷農業、精進媒介產製技能。
在這學期中，同學們將以小組團隊合作方式，針對當前台灣農業議題，產製媒體文本發表於相關媒體。 |
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課程目標 |
針對當前台灣農業議題，產製媒體文本發表於相關媒體。 |
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課程要求 |
1) 課程參與、小組參與 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Blundell, W.E. (2017). The Art and Craft of Feature Writing: Based on
The Wall Street Journal Guide (中譯本:報導的技藝) ，臉譜。
Hart, J (2018). Storycraft : The Complete Guide to Writing Narrative
Nonfiction(中譯本:敘事弧：普立茲獎評審教你寫出叫好又叫座的採
訪報導)，新樂園。
Re-lab 團隊 (2017)，人人都能上手的資訊圖表設計術，時報。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
20% |
請假請上網，其他方式無效。3次未到課（含請假），學期成績不及格。 |
2. |
小組參與 |
20% |
參與小組討論與分工合作 |
3. |
期末作品 |
60% |
二項小組作品，呈現於不同的媒體形式。
每一組可以選擇：
（1）在一個主題下，製作兩個作品，這兩個作品必須是不同形式（平面＋影片或平面＋數位）
（2）兩個作品分屬不同主題。（平面＋影片或平面＋數位）
作品製作過程討論與繳交：
1. W5：議題發想
3/19晚上12點上傳ceiba。3/20課堂分享（請準備PPT）。
你們想探究議題是什麼？這個議題有什麼重要性？目的是什麼？台灣的媒體針對這個議題做過那些報導？你們與過去的報導有什麼不同？你們報導的重點是什麼？
2. 期中進度分享 （時間代訂）
3. W18：期末作品發表 (每一組必須報名全球華文永續報導獎）
6/18晚上12點上傳ceiba。6/19課堂分享。
期末作業包含小組與個人：
小組：
（1） 作品（小組）
（2） 團隊合作過程記錄（小組—分工紀錄，過程記錄：照片或影片都可）
個人
（1) 個人繳交製作過程心得感想 （5頁以內）
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
課程介紹 |
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第2週 |
2/27 |
當代臺灣食農議題 |
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第3週 |
3/06 |
當代臺灣食農議題 |
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第4週 |
3/13 |
農業新聞案例分析與評估 |
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第5週 |
3/20 |
圖像與閱讀 |
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第6週 |
3/27 |
期末議題發想 |
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第7週 |
4/03 |
溫書假 |
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第8週 |
4/10 |
影音製作洪爾佑導演 |
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第9週 |
4/17 |
小組討論 |
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第10週 |
4/24 |
數位新聞寫作趨勢 |
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第11週 |
5/01 |
小組實作 |
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第12週 |
5/08 |
分組進度分享與討論 |
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第13週 |
5/15 |
TVBS參訪（未定）
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第14週 |
5/22 |
小組實作 |
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第15週 |
5/29 |
分組進度分享與討論 |
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第16週 |
6/05 |
小組實作 |
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第17週 |
6/12 |
小組實作
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第18週 |
6/19 |
期末作品發表 |